一件衣服飄在水上。不，衣服上有手有腳，有四肢頭顱，還有閉不上的眼。小女孩的屍體就浮在水上，警方判定是溺斃，但身為母親的女老師則憑著一個玩偶包認為是他殺。透過追查，班上的A和B同學也承認了罪行，還以為本片到此結束。但一連串親情、復仇、恐懼、孤寂的心裡糾纏造成故事的開始。在日本法律的保護下，小孩殺人都免去了死刑，但某種形式的報仇正在開始。
或許是日本教育和法律的問題，但電影卻不直接挑戰這些問題，而是以人類的軟弱和無助來包裝社會問題，當然這也可能是相通的。將角色一個個的剖析和自白，像是臨聽當局者的各自表述。此外加上了慢鏡頭和毫不對等的輕快音樂，將不經意的事情放大造成觀者的省思。另外彷彿是對青春的諷刺，影片中大量採用了暗色調，加強了影片的重量感，唯一輕快的大概只有背景音樂吧。
女教師育有一女，因為丈夫患有愛滋病所以獨自撫養女兒。因為相依為命，所以失去女兒使他決定對兇手做不顧一切的報復。因愛而生恨，加上是教師的身分，這中間有衝突也有為人母的合理之處。松隆子將冷血教師的情緒轉折表演的絲絲入扣，歇斯底里後的冷笑，痛哭失聲後的冷靜，都令我迷惑了。原來人的感情可以如此複雜！
女教師一手主導了整個事件，即使正義的丈夫阻止過他。先對兇手聲稱在牛奶中加入了愛滋血液，造成同學間的恐慌。並且利用著新班導師的信任，再對同學更進一步的下手。或許這種手段對國中生而言會太過殘忍，但我始終沒有忘記他是失去愛的人，他是以愛的基礎開始這一切的，他不該承受這悲傷。或許是教師對同學不夠理解造成了殺機，但天秤失衡的原因不會只有一方造成的。
女教師不完全直接自己去執行報仇，而是接近於讓同學們間的互相殺害，好像是為了要同學懂生命的意義，但在我看來也只是復仇的目地居多吧。失去後，活著的人絕對比死去的人痛苦。
B同學受到A同學的拉攏，原本不受人注意的自卑感，因有了同伴的產生歸屬感。因為一時的衝動，將腦筋動到了老師女兒身上。原本的互相信任，當發現自己只是被A同學利用時，他決定要超越A同學，讓女童死在自己手中，以此得到優越感並且證明自己。我不認為B同學的心裡有錯，只是走偏了路做錯了事情。
原本以為可以粉飾太平，但因為女老師的登門拜訪，點開了殺人兇手的心情，加上B同學患有愛滋病的錯覺，使他陷入了心情矛盾的千重地獄中。開始拖著惡臭的身軀，只為了要喚醒自己活著的存在。他完全深陷在女老師的計謀中，在母親的溺愛而渾沌的過著日子，甚至忘了自己的笑容。不斷被女老師的策略刺激著，最後忘了自己的母親將之殺害，從此開始了他的新生。
B同學值得同情，因為貪圖一時的優越感，而當了殺人兇手。受到母親的寵愛和過度保護，根本無法逃避女老師的心理迫害。加上自己本身的弱勢和自卑，完全成了另一人過著行屍走肉的生活。B同學完全敗在自己的軟弱中，或許女教師不該傷害到如此，但他殺害人破壞了平衡，報應在他身上也是可以的，罪有因得。
關鍵女同學。可以說是被青年保護法律蒙蔽的一人，或許有超齡的成熟，但他仍不懂生命的意義，只是追求著心中畸形的崇拜，或許有好學生跟惡魔的雙重心理吧。在整起事件中，我認為他是最冷靜的旁觀著這一切，但或許又因為過於聰明，反而使自己遭到殺害。從電影初期陰暗的開始，到後來愛上了A同學，似乎要成為電影中的光明面，但可惜他愛錯了人。他不知道自己面對著的是如此黑暗的A同學，最後賠上了生命。或許他也想死，但後來不想了，可能開始知道生命是有甜美的。
A同學品學兼優，毫無破綻的資優生。但是為了得到幼年離家的母親注意，瘋狂想跟上母親優秀的腳步。外加母親的揠苗助長，無情的離去，為了追回那背影使他看不見別人，只為了重得母親的關愛。以為自己殺人可以得到關注，以為自己玩弄了所有人。最後受老師詭計，以為母親忘了自己，以為自己沒有人了解。受不了自己軟弱的心被狠狠的揭開，承受不起事實的真相。使他在畢業時立下更大的殺誓，但最後還是玩火自焚，將愛自己的人都摧毀了！
或許是越陷越深，但可以理解A同學所做的行為。他也是失去愛而要得到愛，因此將自己的才能放在殺人放火的心機上。或許可惜，但是終要接受到制裁，犯錯就要付出代價，不會有人始終高高在上的，不需要憐憫。更何況他處在老師的心計當中，始終還是沒有勝過討厭的大人。最後背負著萬念俱灰的心情要開始新的人生。他可以在學業中聰明，但他不懂人之間的相處跟生命的滋味。
喜歡電影中不斷探討＂生命的重量＂，這跟我認為生命沒有價值但可以有意義的想法相似，人很容易就可以死去，但是一定會留下什麼的。電影也不斷的去實踐和測驗著每個人對生命的態度。女老師失去心愛的生命；B同學殺害了生命；女學生認識了生命；A同學對生命無知。或許就國中生而言這種測試太過於殘忍，但他們各自有超齡的遭遇跟心理狀況。或許B同學例外，是個正常的國中生被捲入，但母親的溺愛也使他對生命沒有了知覺。
電影的結尾真是始料未及，一切真相大白。大家都失去了愛，都是以為不能再找回愛而產生了種種。（將要懂愛的女同學最後也不得好死，讓這戲沉重了不少。）從愛到失去到最後復仇，電影以不同的角度去讓每個人自述想法和過程。起初都是簡單的，只為了再找回愛而已。但女教師失去的心因最為沉重而展開了這一切。或許我將以上種種歸類為個人問題，但法律、家庭、社會等現實問題也多少隱藏在電影之中。
人類是很複雜的，因為如此才會用外在的法條倫理要制約人心，以防止他人超乎了自己的範圍，要將大家綁在一起。可是卻又沒辦法概括，反而造成了人更多的畸形跟漏洞。但人類又是很簡單的，最初都只是為了單純的追求而已。真可憐！
或許是日本教育和法律的問題，但電影卻不直接挑戰這些問題，而是以人類的軟弱和無助來包裝社會問題，當然這也可能是相通的。將角色一個個的剖析和自白，像是臨聽當局者的各自表述。此外加上了慢鏡頭和毫不對等的輕快音樂，將不經意的事情放大造成觀者的省思。另外彷彿是對青春的諷刺，影片中大量採用了暗色調，加強了影片的重量感，唯一輕快的大概只有背景音樂吧。
女教師育有一女，因為丈夫患有愛滋病所以獨自撫養女兒。因為相依為命，所以失去女兒使他決定對兇手做不顧一切的報復。因愛而生恨，加上是教師的身分，這中間有衝突也有為人母的合理之處。松隆子將冷血教師的情緒轉折表演的絲絲入扣，歇斯底里後的冷笑，痛哭失聲後的冷靜，都令我迷惑了。原來人的感情可以如此複雜！
女教師一手主導了整個事件，即使正義的丈夫阻止過他。先對兇手聲稱在牛奶中加入了愛滋血液，造成同學間的恐慌。並且利用著新班導師的信任，再對同學更進一步的下手。或許這種手段對國中生而言會太過殘忍，但我始終沒有忘記他是失去愛的人，他是以愛的基礎開始這一切的，他不該承受這悲傷。或許是教師對同學不夠理解造成了殺機，但天秤失衡的原因不會只有一方造成的。
女教師不完全直接自己去執行報仇，而是接近於讓同學們間的互相殺害，好像是為了要同學懂生命的意義，但在我看來也只是復仇的目地居多吧。失去後，活著的人絕對比死去的人痛苦。
B同學受到A同學的拉攏，原本不受人注意的自卑感，因有了同伴的產生歸屬感。因為一時的衝動，將腦筋動到了老師女兒身上。原本的互相信任，當發現自己只是被A同學利用時，他決定要超越A同學，讓女童死在自己手中，以此得到優越感並且證明自己。我不認為B同學的心裡有錯，只是走偏了路做錯了事情。
原本以為可以粉飾太平，但因為女老師的登門拜訪，點開了殺人兇手的心情，加上B同學患有愛滋病的錯覺，使他陷入了心情矛盾的千重地獄中。開始拖著惡臭的身軀，只為了要喚醒自己活著的存在。他完全深陷在女老師的計謀中，在母親的溺愛而渾沌的過著日子，甚至忘了自己的笑容。不斷被女老師的策略刺激著，最後忘了自己的母親將之殺害，從此開始了他的新生。
B同學值得同情，因為貪圖一時的優越感，而當了殺人兇手。受到母親的寵愛和過度保護，根本無法逃避女老師的心理迫害。加上自己本身的弱勢和自卑，完全成了另一人過著行屍走肉的生活。B同學完全敗在自己的軟弱中，或許女教師不該傷害到如此，但他殺害人破壞了平衡，報應在他身上也是可以的，罪有因得。
關鍵女同學。可以說是被青年保護法律蒙蔽的一人，或許有超齡的成熟，但他仍不懂生命的意義，只是追求著心中畸形的崇拜，或許有好學生跟惡魔的雙重心理吧。在整起事件中，我認為他是最冷靜的旁觀著這一切，但或許又因為過於聰明，反而使自己遭到殺害。從電影初期陰暗的開始，到後來愛上了A同學，似乎要成為電影中的光明面，但可惜他愛錯了人。他不知道自己面對著的是如此黑暗的A同學，最後賠上了生命。或許他也想死，但後來不想了，可能開始知道生命是有甜美的。
A同學品學兼優，毫無破綻的資優生。但是為了得到幼年離家的母親注意，瘋狂想跟上母親優秀的腳步。外加母親的揠苗助長，無情的離去，為了追回那背影使他看不見別人，只為了重得母親的關愛。以為自己殺人可以得到關注，以為自己玩弄了所有人。最後受老師詭計，以為母親忘了自己，以為自己沒有人了解。受不了自己軟弱的心被狠狠的揭開，承受不起事實的真相。使他在畢業時立下更大的殺誓，但最後還是玩火自焚，將愛自己的人都摧毀了！
或許是越陷越深，但可以理解A同學所做的行為。他也是失去愛而要得到愛，因此將自己的才能放在殺人放火的心機上。或許可惜，但是終要接受到制裁，犯錯就要付出代價，不會有人始終高高在上的，不需要憐憫。更何況他處在老師的心計當中，始終還是沒有勝過討厭的大人。最後背負著萬念俱灰的心情要開始新的人生。他可以在學業中聰明，但他不懂人之間的相處跟生命的滋味。
喜歡電影中不斷探討＂生命的重量＂，這跟我認為生命沒有價值但可以有意義的想法相似，人很容易就可以死去，但是一定會留下什麼的。電影也不斷的去實踐和測驗著每個人對生命的態度。女老師失去心愛的生命；B同學殺害了生命；女學生認識了生命；A同學對生命無知。或許就國中生而言這種測試太過於殘忍，但他們各自有超齡的遭遇跟心理狀況。或許B同學例外，是個正常的國中生被捲入，但母親的溺愛也使他對生命沒有了知覺。
電影的結尾真是始料未及，一切真相大白。大家都失去了愛，都是以為不能再找回愛而產生了種種。（將要懂愛的女同學最後也不得好死，讓這戲沉重了不少。）從愛到失去到最後復仇，電影以不同的角度去讓每個人自述想法和過程。起初都是簡單的，只為了再找回愛而已。但女教師失去的心因最為沉重而展開了這一切。或許我將以上種種歸類為個人問題，但法律、家庭、社會等現實問題也多少隱藏在電影之中。
人類是很複雜的，因為如此才會用外在的法條倫理要制約人心，以防止他人超乎了自己的範圍，要將大家綁在一起。可是卻又沒辦法概括，反而造成了人更多的畸形跟漏洞。但人類又是很簡單的，最初都只是為了單純的追求而已。真可憐！
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